Külföldi továbbképzés Erasmus+ támogatással
Immár Erasmus+ akkreditált intézményként idén nyáron több kollégának tudtunk lehetőséget biztosítani arra, hogy nemzetközi színtéren, külföldi kollégák társaságában képezzék tovább magukat.
A 2025.08.03.-09 tartó, kifejezetten gyakorlatorientált képzéseken sok-sok élményalapú csoportmunkára építve sajátíthattak el olyan módszertani eszközöket, amelyeket beépíthetnek majd a mindennapos pedagógiai tevékenységünkbe.
Az intézmény által elnyert 19.690 euro támogatás tartalmazza a képzések díját, valamint biztosította az utazás és szállásfoglalás költségeit is.
A kurzusok elvégzése nem jelenti azt, hogy a program véget ért, hiszen a résztvevők vállalták, hogy a képzéseken tanultakat beépítik pedagógiai munkájukba, valamint a tapasztalataikat megosztják kollégáikkal. Köszönjük a támogatást és a lehetőséget.
Racskóné Paskó Krisztina: Az asszertivitás szerepe a hatékony kommunikációban
Az asszertivitás nem veleszületett tulajdonság, hanem tanulható és fejleszthető készség. Az önismeret növelése, a saját érzések felismerése és kifejezése kulcsszerepet játszik ebben a folyamatban. Számos technika és gyakorlat segíthet
abban, hogy valaki asszertívabbá váljon:
.Az asszertivitás nem egyszerűen egy kommunikációs stílus, hanem egyfajta
életszemlélet is. Olyan hozzáállást jelent, amelyben az egyén felelősséget vállal sajátérzéseiért, döntéseiért, miközben tiszteletben tartja mások jogait is. A társadalom egyre inkább igényli az együttműködő, empatikus, de határozott egyéneket – ebben pedig kulcsszerepet játszik az asszertivitás. Az, hogy megtanuljuk, hogyan lehetünk asszertívek, nemcsak személyes boldogulásunkat segíti elő, hanem hozzájárulhat egy egészségesebb, őszintébb közösségi élet kialakulásához is.
Jankulár Margit, Nyúlné Jankulár Viktória: A kiegyensúlyozott tanárstresszkezelés az iskolában, konfliktushelyzetek
feloldása, én-határok védelme
Nemzetközi környezetben dolgozhattunk, ahol sikerült tapasztalatokat és jó gyakorlatokat megosztani egymással – a magyarországi, erdélyi és francia pedagógusokkal egyaránt. Már ekkor világossá vált, hogy a következő napokban éppen a sokszínűségből merítjük az inspirációt. Különösen érdekes és tanulságos volt hallani, milyen élethelyzetekről számoltak be határon túli kollégáink. Nagy öröm számomra, hogy a képzés során valóban megvalósult a nemzetközi együttműködés és sokszínűség.
Benkő Imola személye különösen meghatározta a hetet: tudatos, de rugalmas, figyelmes csoportvezetés jellemezte. Minden pillanatban érezni lehetett, hogy biztos kézzel terel bennünket.
Szeleczkiné Molnár Georgina és Kollár Zsolt: „Itt és most, jelenidő és énidő” – feszültségoldás mindfulness és relaxáció útján
A tréning során az elméleti háttérre alapozva sajátélmény formákban ismerhettünk meg és gyakorolhattunk olyan eszközöket, amelyek növelhetik a pedagógusok és a gyermekek lelki edzettségét. Segített a kurzus megérteni, hogy az önelfogadás és együttérzés fejlesztése mennyire fontos egyaránt pedagógusoknál és tanulóknál. Az érzelmi szféra karbantartása elengedhetetlen, hogy kiegyensúlyozott lelkületű tanulókkal foglalkozhassanak a pedagógusok. A képzés során számtalan olyan technikát sajátítottunk el, melyek hasznos módon segítik mindennapi munkánkat a feszültségoldás és a stresszkezelés területén. Megtanított minket a stresszt helyén kezelni az élet számos területén, „karbantartani” saját lelki énünket.
Simon- Mezei Mária és Simon András: : A szociális képességek fejlesztése
Azért választottuk ezt a kurzust, mert különösen fontosnak tartjuk a szociális képességek fejlesztését, mint pl. kommunikáció, empátia, konfliktuskezelés, csapatmunka.
A hét folyamán kurzusunk mentorának, Verebélyi Gabriellának irányításával a szociális kompetencia
összetevőivel, az iskolában együtt előforduló generációk sajátosságaival, az érzelmi intelligencia fejlesztésével, mentális és érzelmi jólét szintjének fejlesztési lehetőségeivel, konfliktuskezelési stratégiákkal, tanulási coachinggal ismerkedtünk. A kifejezetten gyakorlatorientált képzésen sok-sok élményalapú csoportmunkára építve sajátíthattunk el egy remek közösségben olyan módszertani eszközöket, amelyeket beépíthetünk a
mindennapos pedagógiai tevékenységünkbe.
Érsek Emese: Sikeres vezetőnek lenni a XXI. században
Erre a kurzusra azért jelentkeztem, mert kezdő igazgatóhelyettesként fontosnak tartottam a sikeres vezetéshez szükséges képességekről való ismeretszerzést.
A kurzus célja az volt, hogy olyan gyakorlatban használható tudást, technikát és gondolkodásmódot adjon, amely a sikeres vezetőktől elvárt. Pedagógusként intézményvezetőnek lenni azért nem könnyű, mert a két szerep különböző készségeket és szemléletmódot kíván. A kurzus célja, hogy intézményvezetőként, a sikeres
vezetőktől elvárt tudást alkalmazva a mindennapok kihívásainak meg tudjunk felelni. A kurzus célcsoportja: intézményvezetők, ill. leendő intézményvezetők minden oktatási szinten.
Összegzésként elmondhatom, hogy egy nagyon színvonalas, változatos tematikájú és programokkal teli képzésen vehettem részt.
Gudmon Edina: „Játssz szakmát!”
A hét során megismerkedtünk olyan modern és játékos módszerekkel, amelyek segítenek a pályaorientáció és az önismeret fejlesztésében. Használtunk digitális eszközöket és alkalmazásokat (Trello, Padlet, Plickers, Kahoot, Mentimeter), kipróbáltunk mozgásos és
kreatív jégtörő feladatokat, valamint felfedeztünk számos társasjátékot és élménypedagógiai módszert, amelyek izgalmassá tehetik a tanulást.
Külön élmény volt együtt dolgozni más pedagógusokkal, ötleteket és tapasztalatokat megosztani. Az órarendünk változatos volt: a szakmai programok mellett önismereti játékok, érdeklődésvizsgálatok, online tanácsadási technikák és módszertani anyagok is helyet kaptak.Ez a képzés számomra nemcsak szakmai fejlődést, hanem inspirációt is adott ahhoz, hogy a tanítványaim pályaorientációját játékosabb, élményszerűbb módon segíthessem. Köszönöm a szervezőknek a precíz előkészítést és a támogatást!